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      1. 应用分享

        【学习心得】我校进行广州番禺区“电子书包”交流体验培训

        阳光十七中 黄聪

        至上次青岛学习回来,已经大半年了,我记得我上次就明确了一个目标:做一个“互联网+教育”的推动者和研究者,用信息技术帮助、解决教育上的诸多问题??赡苡腥嘶崛衔业南敕ü谛拇?.....

        “双课堂”教学之“雾霾中的坚持”

        汪文龙 等

        临近期末考试,北京市学校在12月份已因雾霾??瘟酱?,突如其来的雾霾假期给教师、学生和家长都带来了不同程度的影响。雾霾之下,为了不耽误学生学业,多校老师借助“知好乐教学平台”......

        我的心中,尽是诗意的哲思之一

        北师大二附中 何杰

        科学可以有诗意,哲学同样可以有诗意。北师大二附中何杰老师带领高二(10)班文科实验班学生,在同方知好乐双课堂教学平台上开始尝试文学与哲学的整合,试图用诗的语言表达哲理......

        科学世界中的诗意——北师大二附中高二理科实验班学生对科学的诗意阐释

        北师大二附中 何杰

        北师大二附中何杰开展了语文创作活动,让理科实验班学生试图用文学的语言描绘一个科学现象或科学原理?;蛐硎且蛭吹搅怂鞘煜さ牧煊?,理科学生的诗情被激发了,大家用诗的语言描述了科学世界......

        网络课堂的语文常规写作训练

        北京市第四中学国际部 李珊

        中学生的写作训练是一个长期的过程,学生慢慢学会通过写作记录生活、抒发情感、探索内心。在这个过程中,只要学生始终保持写作热情,能够体会到写作的乐趣,他们的写作必将循序渐进、逐步提高......

        关于“双课堂”教学的再实践与再认识

        北京市第五中学 王屏萍

        对“双课堂”的基本认识
         ?。ㄒ唬┍本┦懈咧小八翁谩苯萄Х⒄骨榭黾蚴?br>   2008年北京市教委牵头开展“网络资源开发与实施......

        “电子书包”让化学课堂教学更高效

        广东仲元中学 庄建德

        广州市番禺区从2012年初开展“电子书包”项目的研究,期间教师在“电子书包”的功能开发和学科特色运用上进行了认真的探索。2012年10月,我开始接触“电子书包”项目,并担任化学学科中心组......

        采用“蝴蝶模式”打造语文“电子书包”研学课堂的实践研究——以名著阅读和传记文教学活动为例

        广州市番禺区实验中学 王卫杰

        “电子书包”(electronic school bag)进入课堂是信息技术发展的必然趋势。联合国ICT(信息通信技术)行动小组提出“当我们......

        教学就是“我的指纹”——有感于与赵谦翔老师同教《兰亭集序》

        广州市番禺区广东仲元中学 周华

        有幸与赵谦翔老师同上《兰亭集序》,有了一次思想交锋的好机会。

        同一篇课文,被我们上得大相径庭......

        以美文之水浇灌写作之花——我的电子书包语文教学探究之旅

        河南省焦作市第二十三中学 彭波

        “读书破万卷,下笔如有神?!薄案褂惺槠曰??!惫湃税讯潦樽魑约何幕自烫嵘墓丶?。目前,许多语文教师都在困惑,沉重的学业压力,让阅读逐渐淡出孩子的视野,测试题做得太多,而书读......

        给一个平台,还无限惊喜——一个语文实验教师的自述

        广东第二师范学院番禺附属中学 崔获

        第一次知道“电子书包”这个名字是2012年3月份,当时简单的培训并没有吸引我对“电子书包”的关注。2012年10月初,学校将我作为“电子书包”具体推进人员推荐给区教育局,虽有份责任在身......

        浅谈应用“电子书包”提高初中英语有效教学的策略

        广州市番禺区石碁第三中学 麦焕炎

        英语课程标准明确指出:教师要充分利用现代化教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高学生学习效率。在条件许可的情况下,教师应充分利用现代化教育技术......

        找寻撬动学生积极性的支点

        北京市第25中学 杨宁

        我任教的两个班级是高二年级的平行班。学生素质一般,普遍不爱读书,面对文字时心情比较浮躁,课文超过1500字就不爱读了。接到研究任务时,我们已经是这一学期的下半,正在讲选修专题......

        学生体会着学习的快乐 教师也在感受着前所未有的成就感

        北京市第4中学 韩露

        读一本好书,如同与许多高尚的人谈话;写一点东西,如同向朋友知己倾诉衷肠。阅读与写作永远是语文学习的主旋律。本次寒假作业是对“以读带写,以写促读”教学方式的一次探索与实践......

        用延伸到课外的学习敲开创新之门——我的“双课堂”理科教学探索

        北京第十二中学 胡小蒙

        2011年7月,我在一次暑期教学培训中首次接触到“双课堂”教学模式。当时一开始接触并没有感觉到观点有多新,甚至把重点放在了“网络”上,以为不过是前几年盛行的网络课的翻版。经过培训才清楚......

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